21 marzo 2019

Argentina 2037 (juego de mesa y ejercicio para el aula)

Les presento un juego de mesa posapocalíptico que se puede aplicar a la perfección en el aula. De hecho, los resultados fueron muy divertidos cuando lo propuse:

Argentina 2037


Organización: cinco grupos
Materiales: un dado común

Contexto:

Estamos en una Argentina del futuro, en la que, desde hace 5 años, no nace ningún niño. La cámara de laboratorios privados -el CONICET es solo un recuerdo del pasado- informa que toda la población es infértil, una tendencia que ya es mundial.

Además, el calentamiento global provoca lluvias cada vez más intensas. Pueblos enteros quedan bajo el agua. Los desechos cloacales se mezclan con el agua potable, lo que ayuda a que prolifere una nueva peste que vuelve zombis a las personas.

Por si la falta de agua potable y los problemas para cultivar fueran poco, el cielo se llena de platillos voladores. El mensaje de los extraterrestres es: “Tienen 48 horas para rendirse y ser nuestros esclavos”.

En ese contexto se desarrollan las elecciones presidenciales. Bajo la consigna del gobierno saliente “A votar que se acaba el mundo”, varios candidatos prometen soluciones completamente diferentes.

1 - Partido Pro-Alien: Proponen una alianza con los extraterrestres a través de ofrendas o tributos para aplacar su ira.

2 - Partido La sabiduría al poder: Declaran que la falta de fertilidad es lo mejor que pudo pasar. Ahora va a haber comida para todos. Quieren un gobierno de viejos sabios.

3 - Partido Subterráneo: Están seguros de que lo mejor es hacer un pozo y vivir todos abajo de la tierra, lejos del alcance de enfermedades, extraterrestres o lo que sea. Odian a los aéreos.

4 - Partido Aéreo: El planeta Tierra ya fue, es hora de que nos mudemos todos a la Luna o a Marte. Odian a los subterráneos.

5 - Partido Zombi: La solución es devorarnos entre nosotros. Vida eterna, ¡no hay resfríos!


Modalidad:

_Cada grupo deberá tirar el dado para ver qué partido le tocó. Si le sale el 6, vuelve a tirar.

_Una vez repartidos los partidos, cada grupo volverá a tirar el dado para ver qué líder le toca. 1 – Mirko, un psicótico de 19 años, con una apariencia adorable de bebé gracias a la manipulación genética, hijo de Marley. 2 – Antonia, de 26 años, hija de Mauricio Macri y Juliana Awada, enemistada con sus padres, exmiembro de Estado Islámico y de Greenpeace. 3 – Carlos Saúl Menem, inmortal gracias a avances científicos que lograron sintetizar su cuerpo en jugo concentrado en polvo. Cobra vida echándole un litro de agua. 4 – Youtuber, un cyborg cuya conciencia es una mezcla de todos los videos de Youtube. 5 – Cristian U, exparticipante de Gran Hermano, trans, pro-vida, adicto al dulce de leche de soja, tira rayos X por los ojos. 6 – Vuelve a tirar el dado.

_Una vez repartidos los partidos y los líderes, cada grupo tirará el dado por última vez para seleccionar el sentido que primará en su plataforma electoral: 1, el tacto, 2, el gusto, 3, la vista, 4, el olfato, 5, el oído.

_Con las características seleccionadas, cada grupo deberá elaborar una plataforma electoral para persuadir a los argentinos.

_Habrá una segunda vuelta en la que, una vez leídas todas las plataformas, cada grupo se dedicará a rebatir las propuestas de sus rivales.

Ejemplo: Partido Zombi – Líder Mirko – Sentido tacto

Nuestro partido no tiene fisuras, pensar en nada nos unifica, deambulamos igual, tenemos un único objetivo. Acercate, sentí nuestro abrazo, sentí el calor de nuestro aliento mientras te devoramos y te convertimos en uno más de nosotros. Si elegís a Mirko como presidente vas a tener cerebros tiernos como él. Te vas a olvidar de los platillos voladores, de estar respirando polvo toda tu vida abajo de la tierra, de tragar asquerosa comida sintética en naves espaciales, o de ser un viejo al borde de la muerte. ¿Dicen que tenemos problemas de fertilidad? ¡Mentira! Cuando Mirko sea presidente, vas a poder procrear dándole un buen tarascón a un ser humano vivo. ¡La inmortalidad está al alcance de tu voto!

07 diciembre 2018

Géneros literarios en 5to año de secundaria

"Cuando no se comprenden las razones y no se puede dar una explicación científica de los hechos tienden a buscarse argumentos míticos, se 'construye' ficcionalmente una explicación", dice el diseño curricular de 4to año de la provincia de Buenos Aires para justificar el abordaje de los mitos, que preceden a los géneros literarios.

Sobre el realismo y el fantástico, temas nucleares de 5to año, el diseño curricular dice:

"La evolución de la humanidad y el crecimiento de la persona permiten un vínculo más mimético con la realidad y comienzan a encontrarse razones y explicaciones que vinculan a la persona con el ambiente. En simultáneo, al tener la distinción de lo que se puede considerar realista, se abre la alternativa fantástica".

En consonancia con esa mirada, este artículo busca un primer acercamiento al realismo, el fantástico y la ciencia ficción a partir de algunas características que los distinguen y los asemejan.

20 octubre 2018

Los padres de la criatura (Cumbres borrascosas, Frankenstein y Un terremoto en Chile)

Un análisis de la relación de los padres con sus monstruos en Cumbres borrascosas, Frankenstein y Un terremoto en Chile


Afiche de la película Frankenstein, de 1931
Fuente Wikimedia Commons, autor: Employee(s) of Universal Pictures


Con un movimiento de su mano, una criatura gigantesca, de piel amarillenta y labios negruzcos, termina con la vida de un niño. Es el comienzo de una trama de venganza que la llevará a asesinar a todos los seres queridos de su creador. Por otro lado, un hombre joven somete a un régimen de terror y sadismo a su esposa y a su hijo, también sediento de venganza. Y por último, en medio de una turba iracunda, un padre asesina a su hijo con una maza, apenas un episodio de una tragedia que incluye el asesinato de un bebé.

¿Qué tipo de monstruosidades son estas? ¿Quiénes son los monstruos que las producen? ¿Cómo los monstruos terminan siendo monstruos o haciendo monstruosidades? Son las preguntas que se propone contestar este trabajo, que analizará y relacionará Cumbres borrascosas, de Emily Brontë, Frankenstein, de Mary Shelley, y El terremoto en Chile, de Heinrich von Kleist. La hipótesis es que los personajes de las novelas mencionadas no nacen monstruos, sino que son las miradas y las acciones -o inacciones- de los demás las que los condicionan y los llevan a ser lo que terminan siendo. La ausencia paterna en este sentido es fundamental, porque la orfandad de Heathcliff y de la criatura de Victor Frankenstein, y el repudio del padre de Jerónimo, deja librados a estos personajes a una experiencia con el medio que no solo los transforma en monstruos sino que los termina matando. En el caso de Jerónimo, es el propio padre convertido en mano justiciera de la muchedumbre, algo que el propio Dr. Frankenstein busca pero no consigue hacer.

El trabajo mostrará también cómo la posibilidad de una segunda generación, encarnada por Hareton y Cathy 2, cambia este destino trágico. Lo que sucede en el final de Cumbres borrascosas, en Frankenstein es una posibilidad trunca por la decisión de Victor de destruir a su segunda criatura antes de terminarla. Y en El terremoto en Chile, es un final abierto para Felipe, el hijo adoptivo de Don Fernando y doña Elvira.

12 octubre 2018

Duelo de vanguardias: Canibalismo brasileño vs Futurismo ruso

La vanguardia brasileña del "Manifiesto Antropófago", de Oswald de Andrade, comparada con el futurismo ruso de Maiakovsky


Hombres atados con sogas por caníbales
Revista de Antropofagia, Wikimedia Commons


El objetivo de este trabajo es analizar el “Manifiesto Antropófago”1, de Oswald de Andrade, en el marco del surgimiento de la vanguardia brasileña, y compararlo con la vanguardia futurista rusa que nace con “Bofetón al gusto del público”2, firmada por Maiakovski y Burliuk. La hipótesis es que, a pesar de que el movimiento antropófago tiene un carácter antiestético y el futurismo ruso no, comparten cuestiones muy importantes a partir de una mirada política de superación del capitalismo. Esa propuesta combate la imposibilidad de acercar el arte a la praxis vital, problema planteado por Peter Bürger en su teoría de la vanguardia3.



03 mayo 2018

Consejos para publicar un libro

Plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro. Se supone que si hacemos eso, más o menos completamos los objetivos más importantes de la vida.

Simplista y cuestionable como lo ven, solemos tomarnos esos principios muy en serio. Y como esto no es "Ser padres hoy" ni un suplemento de jardinería, vamos a hablar de escribir un libro. ¿Por qué escribir un libro? ¿Tenemos mucho para decir? ¿Cosas importantes? ¿Tenemos gente interesada en lo que vamos a decir? No lo sabemos muy bien, pero sí sabemos que talaríamos dos o tres Amazonas si es necesario con tal de que nuestro nombre figure en la portada de un flamante libro.


15 agosto 2017

El mito del dialecto (o de la lengua)


"La educación es cosa admirable, pero de vez en cuando conviene recordar que nada que merezca la pena saberse se puede enseñar". Oscar Wilde.