07 diciembre 2018

Géneros literarios en 5to año de secundaria

"Cuando no se comprenden las razones y no se puede dar una explicación científica de los hechos tienden a buscarse argumentos míticos, se 'construye' ficcionalmente una explicación", dice el diseño curricular de 4to año de la provincia de Buenos Aires para justificar el abordaje de los mitos, que preceden a los géneros literarios.

Sobre el realismo y el fantástico, temas nucleares de 5to año, el diseño curricular dice:

"La evolución de la humanidad y el crecimiento de la persona permiten un vínculo más mimético con la realidad y comienzan a encontrarse razones y explicaciones que vinculan a la persona con el ambiente. En simultáneo, al tener la distinción de lo que se puede considerar realista, se abre la alternativa fantástica".

En consonancia con esa mirada, este artículo busca un primer acercamiento al realismo, el fantástico y la ciencia ficción a partir de algunas características que los distinguen y los asemejan.

20 octubre 2018

Los padres de la criatura (Cumbres borrascosas, Frankenstein y Un terremoto en Chile)

Un análisis de la relación de los padres con sus monstruos en Cumbres borrascosas, Frankenstein y Un terremoto en Chile


Afiche de la película Frankenstein, de 1931
Fuente Wikimedia Commons, autor: Employee(s) of Universal Pictures


Con un movimiento de su mano, una criatura gigantesca, de piel amarillenta y labios negruzcos, termina con la vida de un niño. Es el comienzo de una trama de venganza que la llevará a asesinar a todos los seres queridos de su creador. Por otro lado, un hombre joven somete a un régimen de terror y sadismo a su esposa y a su hijo, también sediento de venganza. Y por último, en medio de una turba iracunda, un padre asesina a su hijo con una maza, apenas un episodio de una tragedia que incluye el asesinato de un bebé.

¿Qué tipo de monstruosidades son estas? ¿Quiénes son los monstruos que las producen? ¿Cómo los monstruos terminan siendo monstruos o haciendo monstruosidades? Son las preguntas que se propone contestar este trabajo, que analizará y relacionará Cumbres borrascosas, de Emily Brontë, Frankenstein, de Mary Shelley, y El terremoto en Chile, de Heinrich von Kleist. La hipótesis es que los personajes de las novelas mencionadas no nacen monstruos, sino que son las miradas y las acciones -o inacciones- de los demás las que los condicionan y los llevan a ser lo que terminan siendo. La ausencia paterna en este sentido es fundamental, porque la orfandad de Heathcliff y de la criatura de Victor Frankenstein, y el repudio del padre de Jerónimo, deja librados a estos personajes a una experiencia con el medio que no solo los transforma en monstruos sino que los termina matando. En el caso de Jerónimo, es el propio padre convertido en mano justiciera de la muchedumbre, algo que el propio Dr. Frankenstein busca pero no consigue hacer.

El trabajo mostrará también cómo la posibilidad de una segunda generación, encarnada por Hareton y Cathy 2, cambia este destino trágico. Lo que sucede en el final de Cumbres borrascosas, en Frankenstein es una posibilidad trunca por la decisión de Victor de destruir a su segunda criatura antes de terminarla. Y en El terremoto en Chile, es un final abierto para Felipe, el hijo adoptivo de Don Fernando y doña Elvira.

12 octubre 2018

Duelo de vanguardias: Canibalismo brasileño vs Futurismo ruso

La vanguardia brasileña del "Manifiesto Antropófago", de Oswald de Andrade, comparada con el futurismo ruso de Maiakovsky


Hombres atados con sogas por caníbales
Revista de Antropofagia, Wikimedia Commons


El objetivo de este trabajo es analizar el “Manifiesto Antropófago”1, de Oswald de Andrade, en el marco del surgimiento de la vanguardia brasileña, y compararlo con la vanguardia futurista rusa que nace con “Bofetón al gusto del público”2, firmada por Maiakovski y Burliuk. La hipótesis es que, a pesar de que el movimiento antropófago tiene un carácter antiestético y el futurismo ruso no, comparten cuestiones muy importantes a partir de una mirada política de superación del capitalismo. Esa propuesta combate la imposibilidad de acercar el arte a la praxis vital, problema planteado por Peter Bürger en su teoría de la vanguardia3.



03 mayo 2018

Consejos para publicar un libro

Plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro. Se supone que si hacemos eso, más o menos completamos los objetivos más importantes de la vida.

Simplista y cuestionable como lo ven, solemos tomarnos esos principios muy en serio. Y como esto no es "Ser padres hoy" ni un suplemento de jardinería, vamos a hablar de escribir un libro. ¿Por qué escribir un libro? ¿Tenemos mucho para decir? ¿Cosas importantes? ¿Tenemos gente interesada en lo que vamos a decir? No lo sabemos muy bien, pero sí sabemos que talaríamos dos o tres Amazonas si es necesario con tal de que nuestro nombre figure en la portada de un flamante libro.


15 agosto 2017

El mito del dialecto (o de la lengua)


"La educación es cosa admirable, pero de vez en cuando conviene recordar que nada que merezca la pena saberse se puede enseñar". Oscar Wilde.

04 agosto 2017

El cinéfilo indignado

Comparto con ustedes esta crónica de Thomás Ferreyra, uno de mis alumnos de 5to año. Haciendo uso de recursos humorísticos, Thomás nos muestra que una sala de cine puede convertirse en un lugar peor que una trinchera francesa en la Primera Guerra Mundial.