¿Queda alguna duda de que las palabras adquieren vida propia apenas el autor las suelta en la hoja? Tan independientes son que nos abandonan y se van con otro autor. Lo peor es que, en algunos casos, el autor con el que se van ya pasó a mejor vida hace mucho tiempo. Pero, claro, las siguientes generaciones, poco propensas al desenterramiento de tumbas, se comen el sapo y reproducen esta especie de traición. Arturo Ortega Morán, en el blog Cápsulas de lengua, hace un rastreo en busca del origen de la famosa frase: "Ladran, Sancho, señal de que cabalgamos". Desde el italiano Andrea Alciato (1492-1550) hasta el mismísimo Goethe, pasando por un proverbio turco. Les recomiendo que lean el artículo porque no tiene desperdicio.

Aprovecho, también, para promocionar el blog Me gusta, no me gusta, donde irán apareciendo críticas de todo tipo, desde una obra de teatro hasta la comodidad del asiento de un micro o un manifiesto contra la atención al cliente de un proveedor de internet. ¡Hasta pronto!

Entrevista a Bruno Bazerque en AM 1230

El miércoles 18 de noviembre, en "Hoy es el día", AM 1230 Creativa, Nilda Gallegos Nelson y Cristina Oteiza me entrevistaron por mi participación en Un mes después y otros cuentos aterradores, con el cuento "El progreso".


video

Web de "Hoy es el día"
Para escuchar AM 1230 Creativa por internet

Maus, de Art Spiegelman

Por mucho tiempo, la historieta fue considerada como un formato de entretenimiento liviano. Literatura menor, al fin y al cabo. La sección de humor en los diarios, y algún que otro personaje popular, quedaron como el símbolo de la narración en forma de viñetas. Sin embargo, eso empezó a cambiar desde hace varios años con el impulso de la imagen como nexo con las interpretaciones personales del lector. Los libros-álbum, por ejemplo, proponen ir desde la imagen al texto, y no al revés. La imagen resignifica la lectura y redefine las reglas que todo lector acepta cuando se sumerge en el mundo ficcional. Se puede pensar algo parecido en la historieta, sobre todo cuando entramos al universo que nos ofrece Spiegelman con su novela autobiográfica.



El protagonista de Maus es Artie, hijo de un sobreviviente polaco al Holocausto. Artie tiene como objetivo hacer una historieta que cuente la experiencia de su padre, Vladek, desde la llegada de los nazis al poder hasta la milagrosa salvación de los hornos de Auschwitz. El autor elige un animal para representar a cada nación. Los ratones serán judíos, los gatos nazis. ¿Cómo narrar el horror? Spiegelman le da la palabra a Vladek, un ratón insoportablemente neurótico que vive en Nueva York con Mala, su actual pareja (Anna, su esposa y compañera en los tiempos del nazismo, ya no lo acompaña). Interrogar a su padre será para Artie no sólo un modo de reconstruir la Historia, con mayúscula, sino también de reconstruir su propia historia, la relación con sus padres y cómo llegó hasta ese lugar.


Durante la novela aparece una y otra vez la pregunta ¿cómo narrar el horror? Y es en ese momento en que la imagen se hace absolutamente imprescindible. La imagen en Maus potencia la narración, le da una crudeza sin igual al modo sencillo y por momentos desapasionado con que Vladek se refiere a su experiencia. En un momento Artie le confiesa a su psicólogo, sobreviviente de Auschwitz, que no puede imaginarse cómo fue estar allí. El psicólogo le contesta: "¿Lo que fue estar ahí? ¿Cómo puedo explicarte? Buuuu", y lo asusta, "ESO se sentía. ¡Pero siempre! Desde que llegabas hasta el final". Es una de las imágenes más poderosas del libro.

En el Espacio Tucumán, Suipacha 140, Ciudad de Buenos Aires, el jueves 5 de noviembre se realizó la presentación de la colección Un mes después y otros cuentos aterradores en un clima de cálida camaradería.


Los representantes de Editorial Amauta, escritores también y compañeros de colección, nos recibieron con la proyección del excelente corto de Tim Burton, Vincent. Luego, una narradora se encargó de leer fragmentos de los cuentos, para finalmente cedernos la palabra a nosotros y al público. La noche se cerró con un brindis y firma de libros. Mis agradecimientos a todos por una jornada tan grata.

Presentación del libro


Espacio Tucumán, Suipacha 140, el jueves 5 de noviembre a las 18:30. Hacer click en la imagen para agrandarla.

Un mes después y otros cuentos aterradores

Quería compartir con todos los lectores de Yoescribo.com.ar la inmensa alegría que me da la publicación de mi cuento "El progreso" en la colección Un mes después y otros cuentos aterradores, de Editorial Amauta. Entre los autores de la colección están Mario Méndez y Graciela Repún, muy conocidos en el mundo de la literatura infantil.


La editorial propuso un trabajo colectivo entre escritores y editores, lo que resulta, a mi criterio, un gran ejemplo. Entre todos leímos los cuentos y mandamos comentarios y sugerencias. El libro está impreso en la Cooperativa Chilavert, una imprenta que, con mucho esfuerzo, recuperaron sus trabajadores.

Próximamente la colección va a estar disponible en las librerías. Está dirigida a lectores a partir de los 10 años, y los colegios interesados pueden contactarse con la editorial. También me pueden contactar para conseguir ejemplares. Va a haber una presentación, que todavía no está confirmada, para principios de noviembre. ¡Saludos a todos! Cualquier duda, comenten o escriban en el formulario de contacto.

Historietas (o comics) como forma de contestación

Los invito a visitar el blog de los estudiantes de Segundo año Primera división del colegio N°10 José de San Martín, en Almagro. Estuvimos analizando una serie de artículos que hablaban de los adolescentes, que de alguna manera los interpelaban, y la propuesta fue que hicieran una historieta como respuesta a eso. Los personajes tenían que estar representados por animales.



Si quieren, pueden enviarles un mail a la dirección de correo electrónico que figura en su blog. Seguro se ponen contentos.

La idea del trabajo era encontrar una forma alternativa de desarrollar una clase. Por medio de un trabajo creativo, los estudiantes pusieron sus conocimientos en juego. En vez de presentarles primero la teoría de la argumentación y la definición de una situación ficcional, se empezó por producir en grupo y reflexionar sobre los elementos que los chicos pusieron en juego.